السلطة والشرعية في العقل السياسي العربي:كيف تُنتج الشرعية؟ البيعة، القوة، الدولة، الحاكم والجماعة(ح8)
الحلقة الثامنة: تحليل العلاقة بين الغلبة والمشروعية في مشروع الجابري بقلم: الأستاذ رشيد مريتخ باحث في التربية والحكامة والأورطوبيداغوجيا بعد أن انتقلنا في الحلقة السابقة من سؤال السلطة إلى سؤال الدولة، نصل…
عندما يُساء استعمال السلطة — من الخطأ الإداري إلى صناعة الملف:كيف تتحول الأجهزة الرسمية إلى أدوات للكيّد والضغط؟
مقال توعوي في أنماط إساءة استعمال السلطة وآليات حماية المواطن والموظف في دولة القانون بقلم: الأستاذ رشيد مريتخ باحث في التربية والحكامة والأورطوبيداغوجيا تنبيه منهجي وإبراء للذمة هذا المقال توعوي…
العقل السياسي العربي: عندما ننتقل من طريقة التفكير إلى طريقة ممارسة السلطةالعقيدة، القبيلة، والغنيمة(ح 7)
الحلقة السابعة: تحليل محددات الشرعية والسلطة في التراث العربي الإسلامي بقلم: الأستاذ رشيد مريتخ باحث في التربية والحكامة والأورطوبيداغوجيا بعد أن تابعنا في الحلقات السابقة كيف اشتغل محمد عابد الجابري على البنية…
ابن رشد والجابري: لماذا رأى الجابري في ابن رشد مشروعاً للمستقبل؟العقلانية الرشدية — البرهان — الدين والعقل — التأويل (الجزء6)
الحلقة السادسة: استعادة الروح الرشدية كنموذج للعقل النقدي بقلم: الأستاذ رشيد مريتخ باحث في التربية والحكامة والأورطوبيداغوجيا في الحلقات السابقة (الرابعة والخامسة)، انتقلنا مع محمد عابد الجابري من البيان والعرفان إلى…
من «الهاتف في القسم» إلى «العقل الرقمي»:هل يحتاج المغرب إلى سياسة وطنية جديدة لتنظيم التكنولوجيا داخل المدرسة؟
قراءة توعوية واستشرافية في ضوء تحول الذكاء الاصطناعي بقلم: الأستاذ رشيد مريتخ باحث في التربية والحكامة والأورطوبيداغوجيا تقديم وإخلاء مسؤولية هذه القراءة توعوية ولا تستهدف التشكيك في نوايا المؤسسات أو…
البرلماني بين الوظيفة التمثيلية والامتيازات:ماذا يستحق النائب؟ ومتى يتحول التعويض إلى سؤال في العدالة السياسية؟
قراءة توعوية في ثقافة المواطنة والمسؤولية الدستورية بقلم: الأستاذ رشيد مريتخ باحث في التربية والحكامة والأورطوبيداغوجيا مقدمة التبرئة هذا المقال قراءة توعوية عامة ولا يستهدف أي برلماني أو حزب بعينه،…
الدخول المدرسي 2026/2027: من التوثيق إلى المشروعيةدليل الأستاذ للتعامل مع الإدارة وحماية الحقوق (الجزء 2)
استكمال القواعد الذهبية والنصوص التنظيمية والخاتمة بقلم: الأستاذ رشيد مريتخ باحث في التربية والحكامة والأورطوبيداغوجيا استكمالاً للجزء الأول الذي تطرقنا فيه لمحضر الدخول وإسناد الحصص ومبدأ الحصة الكاملة، ننتقل في…
الدخول المدرسي 2026/2027: ما يجب على الأستاذ أن يعرفه من حقوق وواجبات من محضر الدخول إلى إسناد الأقسام وتدبير الفائض والخصاص(ج1)
دليل توعوي وتحليلي لضمان المشروعية والإنصاف منذ اليوم الأول بقلم: الأستاذ رشيد مريتخ باحث في التربية والحكامة والأورطوبيداغوجيا تنبيه منهجي هذا المقال توعوي وتحليلي عام، ولا يستهدف إدارة أو مؤسسة…
العِرفان: كيف تصبح المعرفة تجربةً باطنية؟من «النص» إلى «الكشف» ومن «الاستدلال» إلى «المعرفة الباطنية»
الحلقة الخامسة: تفكيك النظام المعرفي العرفاني عند محمد عابد الجابري بقلم: الأستاذ رشيد مريتخ باحث في التربية والحكامة والأورطوبيداغوجيا بعد أن رأينا في الحلقة الرابعة كيف يشتغل النظام البياني في إنتاج المعرفة،…
البيان والعرفان والبرهان:كيف قسّم الجابري العقل العربي إلى أنظمة معرفية؟
الحلقة الرابعة: تفكيك الثلاثية المعرفية عند محمد عابد الجابري بقلم: الأستاذ رشيد مريتخ باحث في التربية والحكامة والأورطوبيداغوجيا تمهيد: لماذا الثلاثية؟ بعد أن انتقل الجابري من السؤال عن «العقل العربي»…













