الدكتورة سومية حكيم تطرح نموذجًا عربيًا لحوكمة المعرفة في عصر الذكاء الاصطناعيوتعلن إطلاق مشروع «هندسة المعرفة الإسلامية» في مؤتمر Mena Editors

إسطنبول – من إنتاج المحتوى إلى بناء البنى المعرفية الموثوقة الباحثة الرئيسية: الدكتورة سومية حكيم متخصصة في هندسة المعرفة والإعلام الرقمي والذكاء الاصطناعي في ظل التحولات المتسارعة التي يشهدها الإعلام العربي،…

باحثة مغربية تقود مقاربة بينية في إسطنبول:الدكتورة دنيا تامري توظف “علم النفس السيبراني” لفك شيفرات الوعي الجمعي

إسطنبول – 29 أغسطس 2026 | مؤتمر MENA Editors الأول للإعلام والتحولات الرقمية المحاضرة: الدكتورة دنيا تامري باحثة متخصصة في الإعلام الرقمي وعلم النفس السيبراني في ظل التحولات الجذرية التي يشهدها…

كلام في الصميم: تصحيح أخطاء الماضي من أجل بناء المستقبل

بقلم: عبد الإله ضعيف ليست قوة الأمم في كثرة الكلام، ولا في رفع الشعارات، وإنما في قدرتها على مراجعة أخطائها، وتصحيح مساراتها، واستخلاص العبر من تجاربها، ثم تحويل تلك الدروس…

ابن رشد والجابري: لماذا رأى الجابري في ابن رشد مشروعاً للمستقبل؟العقلانية الرشدية — البرهان — الدين والعقل — التأويل (الجزء6)

الحلقة السادسة: استعادة الروح الرشدية كنموذج للعقل النقدي بقلم: الأستاذ رشيد مريتخ باحث في التربية والحكامة والأورطوبيداغوجيا في الحلقات السابقة (الرابعة والخامسة)، انتقلنا مع محمد عابد الجابري من البيان والعرفان إلى…

من «الهاتف في القسم» إلى «العقل الرقمي»:هل يحتاج المغرب إلى سياسة وطنية جديدة لتنظيم التكنولوجيا داخل المدرسة؟

قراءة توعوية واستشرافية في ضوء تحول الذكاء الاصطناعي بقلم: الأستاذ رشيد مريتخ باحث في التربية والحكامة والأورطوبيداغوجيا تقديم وإخلاء مسؤولية هذه القراءة توعوية ولا تستهدف التشكيك في نوايا المؤسسات أو…

البرلماني بين الوظيفة التمثيلية والامتيازات:ماذا يستحق النائب؟ ومتى يتحول التعويض إلى سؤال في العدالة السياسية؟

قراءة توعوية في ثقافة المواطنة والمسؤولية الدستورية بقلم: الأستاذ رشيد مريتخ باحث في التربية والحكامة والأورطوبيداغوجيا مقدمة التبرئة هذا المقال قراءة توعوية عامة ولا يستهدف أي برلماني أو حزب بعينه،…

الدخول المدرسي 2026/2027: من التوثيق إلى المشروعيةدليل الأستاذ للتعامل مع الإدارة وحماية الحقوق (الجزء 2)

استكمال القواعد الذهبية والنصوص التنظيمية والخاتمة بقلم: الأستاذ رشيد مريتخ باحث في التربية والحكامة والأورطوبيداغوجيا استكمالاً للجزء الأول الذي تطرقنا فيه لمحضر الدخول وإسناد الحصص ومبدأ الحصة الكاملة، ننتقل في…

بين سبتة ومليلية والقدس..أين تقف البوصلة؟

قراءة جيوسياسية في تداخل القضايا الوطنية وقضايا الأمة بقلم: نزهة الادريسي عودة قضية سبتة ومليلية إلى الواجهة بهذه الحدة لا يمكن قراءتها بمعزل عن التحولات الجيوسياسية المتسارعة، ولا عن الصراع الدائر في…

الدخول المدرسي 2026/2027: ما يجب على الأستاذ أن يعرفه من حقوق وواجبات من محضر الدخول إلى إسناد الأقسام وتدبير الفائض والخصاص(ج1)

دليل توعوي وتحليلي لضمان المشروعية والإنصاف منذ اليوم الأول بقلم: الأستاذ رشيد مريتخ باحث في التربية والحكامة والأورطوبيداغوجيا تنبيه منهجي هذا المقال توعوي وتحليلي عام، ولا يستهدف إدارة أو مؤسسة…

العِرفان: كيف تصبح المعرفة تجربةً باطنية؟من «النص» إلى «الكشف» ومن «الاستدلال» إلى «المعرفة الباطنية»

الحلقة الخامسة: تفكيك النظام المعرفي العرفاني عند محمد عابد الجابري بقلم: الأستاذ رشيد مريتخ باحث في التربية والحكامة والأورطوبيداغوجيا بعد أن رأينا في الحلقة الرابعة كيف يشتغل النظام البياني في إنتاج المعرفة،…