العِرفان: كيف تصبح المعرفة تجربةً باطنية؟من «النص» إلى «الكشف» ومن «الاستدلال» إلى «المعرفة الباطنية»

الحلقة الخامسة: تفكيك النظام المعرفي العرفاني عند محمد عابد الجابري بقلم: الأستاذ رشيد مريتخ باحث في التربية والحكامة والأورطوبيداغوجيا بعد أن رأينا في الحلقة الرابعة كيف يشتغل النظام البياني في إنتاج المعرفة،…

البيان والعرفان والبرهان:كيف قسّم الجابري العقل العربي إلى أنظمة معرفية؟

الحلقة الرابعة: تفكيك الثلاثية المعرفية عند محمد عابد الجابري بقلم: الأستاذ رشيد مريتخ باحث في التربية والحكامة والأورطوبيداغوجيا تمهيد: لماذا الثلاثية؟ بعد أن انتقل الجابري من السؤال عن «العقل العربي»…

كيف تشكّل العقل العربي؟من عصر التدوين إلى بناء المرجعيات المعرفية( الحلقة الثالثة)

لماذا يحتل عصر التدوين مكانة مركزية في مشروع الجابري؟ بقلم: الأستاذ رشيد مريتخ باحث في التربية والحكامة والأورطوبيداغوجيا بعد أن حاولنا في الحلقة الأولى أن نفهم لماذا أراد محمد عابد الجابري نقد…

You Missed

🔴 عاجل: اليوم الرابع للعملية الإسرائيلية في الخليل.. نزوح قسري لـ 290 عائلة وحصار خانق
احتجاجات جيل زد (Z) في فرنسا: هل تكشف أزمة التعليم التقليدي فجوة الاستجابة لمتطلبات عصر الذكاء الاصطناعي؟
انتخابات الكنيست 2026: هل يغيّر ارتفاع المشاركة العربية موازين القوىويُضعف فرص نتنياهو في تشكيل الحكومة؟
محاربة الفساد في البرنامج الحكومي المغربي 2026–2031:من الالتزام السياسي إلى بناء منظومة فعالة للنزاهة
بعد التصريح الحكومي، رسالة مفتوحة إلى السيد وزير التربية الوطنيةمن أهداف البرنامج إلى إصلاح المدرسة من داخل القسم: أسئلة الحكامة والإنصاف واليقظة التربوية
همسة إلى وزير التربية الوطنية الجديد بالمغرب:من إصلاح البرامج إلى إصلاح منظومة الإصلاح، ومن تدبير الفائض والخصاص إلى استعادة الاستقرار المهني